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拓展培訓(xùn)中的團隊項目及其作用
團隊初級類項目這類項目首先是團隊項目,也就是他要有每隊的十多名隊員共同參與才能夠完成。每個人所做的事情會對其他人產(chǎn)生影響,同時也會受到其他人的影響。從而使得整個項目的完成情況要依賴于每個學(xué)員的表現(xiàn)。
同時作為團隊初級項目,在完成項目的過程中每個學(xué)員做需要完成的任務(wù)和所擁有的地位基本上是一致的,也就是所有的人都在做同樣的事情,彼此之間地位平等。
這類項目的作用:第一,感受個人與團隊之間的相互關(guān)系。①讓學(xué)員親身感受到單純的個體與將個體置身于集體之間的不同。②讓學(xué)員親身感受到集體與個人之間的相互影響。③讓學(xué)員深刻認(rèn)識到集體可以擁有個體所無法實現(xiàn)的功能。④讓學(xué)員深刻認(rèn)識到遵守團隊規(guī)則的重要性,身為團隊中的一員,以個體的不舒服換取團隊的成功是常見的也是應(yīng)該的,也只有團隊整體成功了個體才能有最大的收益。第二,營造良好團隊氣氛,培養(yǎng)良好團隊意識、讓學(xué)員體會到良好團隊的重要性。第三,讓學(xué)員對團隊產(chǎn)生歸屬感。
使用方法:對于這類項目要盡量安排在項目流程的前部,首先要讓這個團隊有一個良好的氣氛。至于項目的數(shù)量將依據(jù)培訓(xùn)的目的不同而有所改變。此外這類項目中有一些比較小巧,可以穿插在大的項目之間,用于調(diào)節(jié)、連貫整個培訓(xùn)流程。
經(jīng)典項目:協(xié)調(diào)圈、有軌電車、人結(jié)等有軌電車(3)團隊中級類項目這類項目在團隊初級項目的基礎(chǔ)之上,學(xué)員之間開始出現(xiàn)了明顯的分工,要完成整個項目,學(xué)員之間將完成不同的任務(wù),對團隊產(chǎn)生不同方面的影響。這類項目將會體現(xiàn)團隊的結(jié)構(gòu)。對資源的認(rèn)識將直接影響到項目的成敗,團隊領(lǐng)袖將開始發(fā)揮主導(dǎo)作用,開始涉及到,信息溝通、決策過程、分工協(xié)作等內(nèi)容。
這類項目的作用:第一,讓學(xué)員認(rèn)識到團隊內(nèi)部是有結(jié)構(gòu)的,不同的單元有著自身的職責(zé)和權(quán)限。第二,幫助學(xué)員在實際的團隊運作和心理上實現(xiàn)團隊結(jié)構(gòu)的搭建。
第三,進(jìn)一步鞏固團隊初級項目的成果。
使用方法:這類項目一般安排在拓展培訓(xùn)的中間部分。就目前拓展培訓(xùn)的整體狀況來看,多數(shù)情況下,這類項目擔(dān)任著整個培訓(xùn)的主體任務(wù)。主要是由于這類項目的操作比較靈23活,兼容性強。縱向兼容性:向下可以僅作為團隊初級項目來操作;向上可以引申,挖掘成為團隊高級項目。橫向兼容性,這類項目可以通過不同的操作來突出溝通、決策、分工等不同的理論重點,可以通過小氛圍的修飾來貼合不同的行業(yè)特點。所以比較容易實現(xiàn)客戶的期望。培訓(xùn)師可發(fā)揮的余地也比較大。

同時作為團隊初級項目,在完成項目的過程中每個學(xué)員做需要完成的任務(wù)和所擁有的地位基本上是一致的,也就是所有的人都在做同樣的事情,彼此之間地位平等。
這類項目的作用:第一,感受個人與團隊之間的相互關(guān)系。①讓學(xué)員親身感受到單純的個體與將個體置身于集體之間的不同。②讓學(xué)員親身感受到集體與個人之間的相互影響。③讓學(xué)員深刻認(rèn)識到集體可以擁有個體所無法實現(xiàn)的功能。④讓學(xué)員深刻認(rèn)識到遵守團隊規(guī)則的重要性,身為團隊中的一員,以個體的不舒服換取團隊的成功是常見的也是應(yīng)該的,也只有團隊整體成功了個體才能有最大的收益。第二,營造良好團隊氣氛,培養(yǎng)良好團隊意識、讓學(xué)員體會到良好團隊的重要性。第三,讓學(xué)員對團隊產(chǎn)生歸屬感。
使用方法:對于這類項目要盡量安排在項目流程的前部,首先要讓這個團隊有一個良好的氣氛。至于項目的數(shù)量將依據(jù)培訓(xùn)的目的不同而有所改變。此外這類項目中有一些比較小巧,可以穿插在大的項目之間,用于調(diào)節(jié)、連貫整個培訓(xùn)流程。
經(jīng)典項目:協(xié)調(diào)圈、有軌電車、人結(jié)等有軌電車(3)團隊中級類項目這類項目在團隊初級項目的基礎(chǔ)之上,學(xué)員之間開始出現(xiàn)了明顯的分工,要完成整個項目,學(xué)員之間將完成不同的任務(wù),對團隊產(chǎn)生不同方面的影響。這類項目將會體現(xiàn)團隊的結(jié)構(gòu)。對資源的認(rèn)識將直接影響到項目的成敗,團隊領(lǐng)袖將開始發(fā)揮主導(dǎo)作用,開始涉及到,信息溝通、決策過程、分工協(xié)作等內(nèi)容。
這類項目的作用:第一,讓學(xué)員認(rèn)識到團隊內(nèi)部是有結(jié)構(gòu)的,不同的單元有著自身的職責(zé)和權(quán)限。第二,幫助學(xué)員在實際的團隊運作和心理上實現(xiàn)團隊結(jié)構(gòu)的搭建。
第三,進(jìn)一步鞏固團隊初級項目的成果。
使用方法:這類項目一般安排在拓展培訓(xùn)的中間部分。就目前拓展培訓(xùn)的整體狀況來看,多數(shù)情況下,這類項目擔(dān)任著整個培訓(xùn)的主體任務(wù)。主要是由于這類項目的操作比較靈23活,兼容性強。縱向兼容性:向下可以僅作為團隊初級項目來操作;向上可以引申,挖掘成為團隊高級項目。橫向兼容性,這類項目可以通過不同的操作來突出溝通、決策、分工等不同的理論重點,可以通過小氛圍的修飾來貼合不同的行業(yè)特點。所以比較容易實現(xiàn)客戶的期望。培訓(xùn)師可發(fā)揮的余地也比較大。

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